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为什么导氮公考的“盯学课堂”完胜“网上刷题”?

前一阵子,一篇《导氮教育首创“盯学模式”,打造公考培训专家,获新东方A轮战投》的文章上了热搜。导氮教育开始被公众了解,被业界瞩目。

该篇文章认为,导氮教育首创的“盯学模式”,注重在教授专业理论的同时,更关注学生对课堂内容的吸收与理解,保障从课堂学习向考试通过的转化效果。这种独特的课堂管理方式是促使导氮教育快速扩张并稳步推进的重要保障,成为目前公考赛道中最具成长性的一匹“黑马”,助推“公考培训专家”的品牌化建设进一步迈进。

盯学模式即:“听、写、背、讲、考”线下课堂的五种形式。是导氮教育高度重视考生考试通过率的创新探索和经验总结。听,即听课,认真听讲。让考生在现场最大程度吸收大量的知识,学以致用,省却了自学甚至“网上刷题”的跟风,让学员现场感受获得感和交流感;写,即刷题写答案,通过大量刷真题,在答题卡上书写答案的方式,一是提升梳理材料的能力和速度,二是提升书写水平和卷面形象。背,即背诵,背诵相关理论知识点。通过背诵的方式,让考生深刻记忆相关理论,解题诀窍,实现快速提分;讲,即让学员参与讲题。通过讲题,让学员倒逼成长,必须提前刷题思考,而且还要学会言简意赅的表达,剖析和分享对题目的理解;考,即考核。导氮各科目讲师几乎都用定期和不定期考核的方式让学员复盘学习效果,查找不足,降低恐考压力,提升自信心。

以上五种方式成为“盯学课堂”的常态化机制确实收到了良好的效果。刚刚结束的广东省考,学员申论成绩最高93分;云南省考学员申论成绩最高90.5分;天津省考学员申论成绩最高89.5分。各地的高分王皆体现着“盯学课堂”的效果。导氮教育也交出了一份令人满意的答卷,成为名副其实的“公考培训专家”。

有一句话说的好——“陪伴是最长情的告白”。导氮讲师在每一期课程中几乎都是这样用陪伴而“告白”的。每一位导氮讲师都深有体会。上课每天从早上到晚上十一点,甚至凌晨一两点都成为讲师的家常便饭。然而,讲师们并不觉得累,因为看到学员每天那种刻苦努力的样子真的很欣慰,也真的很可爱。讲师与学员在短短的一期课程(也就是七八天)却结下了深厚的友情,这不得不说是“陪伴”带来的一种温情。

盯学课堂让讲师会注意到每一位学员,不让任何一个人掉队。一旦发现有懈怠或者困惑的学员,讲师都是不耐其烦、慢条斯理的帮其指导,直到学会了为止。除了听、写、背、考等基本途径之外,特别强调的一个就是:让学员参与讲题。这是一个很“另类”的方式,学员像讲师一样,开始给其他学员讲该题的思路,为什么这句是答案,为什么那句不是答案......总之,不仅有理有据,还要言简意赅,还要听取其他学员的现场反馈,看看他们听明白了没有。试想,用这样的方式,学员哪个敢懈怠呢!非得提前刷题认真思考不可,否则现场就会“尬聊”,脸上挂不住的!这或许就是“盯学课堂”的魔力吧。

反观很多学员坚持“网上刷题”,自学成才的方式虽然也有一定效果,但却需要学员付出超强的自律和恒心。否则,很容易见异思迁,无法坚持。毕竟,在没有任何监督的情况下,“慎独”和“专注”很难的。

人是容易受环境暗示的生物个体。看到旁边的伙伴比自己认真,自然不敢懈怠;看到旁边的伙伴书写的答题纸一大摞,自己也会硬着头皮写,这种倒逼式成长恰是很多青年人欠缺的机会。我们知道:学习和成长是逆人性的。非有必要,谁愿意走出舒适区?所以,时下,出现了“躺平”的热词。这不能怪罪于青年,而要清楚,想要奋斗并有成果,非得“借力”不可,而“盯学课堂”或许正是每一位考生应该珍惜的力量吧。

梁启超先生说:人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。导氮“盯学课堂”让讲师的责任心发挥的淋漓尽致,同时也让学员收获满满,成功上岸。期待这样的课堂能够帮助到更多渴望成长的青年人......


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